Actividad 18

Interpreta la tabla 

Como observamos en la tabla 1 llamada titualcion tabulada cruzada podemos observar que tiene 328 personas encuestadas de ellas 137 hombres y 191 mujeres, es la relación de las carrerars según el género , podemos observar que existe una fiablidad del 99% y 0.369 lo que supondría una correlación moderada .
Donde se ve mayor contigenca entre ser hombre y estudiar ciencias del deporte y educación primaria y ser mujer y estudiar educación infantil y pedagogía .


Al igual que la anterior me resultan muy dificiles porque es algo a lo que no me he enfrentado nunca y me cuesta entenderlo .  

Actividad 17

Relación entre: Los conocimientos previos de los alumnos en análisis de datos (X) y las calificaciones finales (Y).

En el gráfico 1 podemos observar que existe una correlación de .924 entre las variables conocimientos previos y calificaciones finales existe una alta relación entre intensidad y fuerza en las variables .



Estas actividades me resultan ya mas complicadas porque cuesta comentar una tabla que acabas de ver y conocer y muchos valores no los conoces por ello es me ha resultado más complicada que otras actividades.

Actividad 16

Asocia cada gráfica con su coeficiente Pearson.

La Gráfica A corresponde a un coeficiente de Pearson 0.1  porque podemos observar que existe relación ninguna con las variables.

La Gráfica B corresponde con el coeficiente de Pearson -0,6 porque podemos observar que existe un correlación alta negativa porque la línea es descendente.

La gráfica C corresponde con el coeficiente de Pearson 0,8 porque podemos observar que existe una correlación muy alta porque la línea es ascendente y muy intensa.

La gráfica D corresponde con el coeficiente de Pearson -0,99 debido a que la correlación es casi perfecta porque tiene una intensidad muy fuerte y una correlación descendente.


Esta actividad me ha gustado porque se ve claramente como identificar los valores de los coeficientes Pearson en una gráfica y podemos designar cual es el grado de intensidad y correlación de las variables.

Actividad 15

Representar en Word, Excel o SPSS los Diagramas de Dispersión de los siguientes problemas de investigación.


https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTz-I5s_fWRdKgWDSfnTrBZU1E3f4w12RDBkq8WGzldEjmugC4UhFTqrQDtk-e5i4uPXxFTg1GKByav/pub

Actividad 14

Dibuja el diagrama de dispersión e indica el tipo de correlación que existe .

En la foto existe una correlación positiva fuerte porque podemos obsevar que la nube de puntos es ascendente respecto al eje y están agrupadas.


La actividad me ha resultado fácil y clarificadora para poder obsservar la forma de las correlaciones .

Artículo.

Del siguiente articulo
https://knowledgesociety.usal.es/system/files/garciavalcarcel_martindelpozo_analisisdelascompetenciasdigitalesdelosgraduadosentitulacionesdemaestro_ci.pdf

Señala la distribución de frecuencias
Representaciones gráficas
Mediadas de tendencia central
Medidas de dispersión


https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vT832Z8cApmsaUXkHgB4zwtcmF4PVu4doo5olfxSKWMQy1VE5BAWK07zsIQCb5K7ddywqBmsUjnpqHY/pub

Actividad 12; Media, Moda y mediana

Calcula la Media, la Mediana y la Moda de los siguientes números. 

5,3,6,5,4,5,2,8,6,5,4,8,3,4,5,4,8,2,5,4

Media --> 96/20= 4,8    M=4.8

2,2,3,3,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,6,6,8,8,8.

Mediana es par 

 Mediana -->20+1/2=21/2=5    Md= 5

Moda 

El número que más se repite es el 5 por ello: 

MO= 5


Me ha gustado esta actividad porque me ha resultado completa y he entendido mejor como funciona la media , mediana y moda.